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    教育人才组团式援藏工作信息摘编第5期
    信息来源:本站原创      发布日期:2017-4-17 17:45:23

    【拉萨市】

    北京援藏教师与拉萨北京实验中学师生同庆“3.28西藏百万农奴解放纪念日

    327,拉萨北京实验中学在行健馆举办“3.28百万农奴解放纪念日”红歌歌唱比赛活动,44名北京援藏团队干部教师与学校师生共度节日,并激情演绎《我和我的祖国》《唱支山歌给党听》等红色歌曲。此次活动不仅增强了全体师生的爱国情怀和民族精神,也增进了援藏教师与学校师生的情感交流,增强了学校凝聚力。

    (拉萨组团式援藏办公室[2017]16期)

    北京援藏教师杨士森积极利用微信平台开展宣传教育工作

    327,北京援藏教师杨士森申请的拉北实2016级初一年级微信公众号通过了运营商的资质审核认证,为拉萨北京实验中学增添了一种形式新颖、沟通方便的宣传教育渠道,也为社会、学校、家庭间的交流沟通搭建了新桥梁、新纽带,开创了“家校合一”教育模式发展的新思路。

    (拉萨组团式援藏办公室[2017]18期)

    拉萨市实验小学援藏教师指导磨课活动   

    46,正值城关区及盟校赛课前夕,拉萨市实验小学语文组举行了赛前磨课活动。援藏教师对授课教师存在的问题、细节处理、文本解读等进行了深入探讨和详细解析。援藏教师的指导对青年教师业务素质的提升和专业成长有极大帮助和鼓舞作用。

    (拉萨组团式援藏办公室[2017]19期)

    【日喀则市】

    上海援藏团队深入日喀则市福利院开展帮扶援教工作

    为更好地关注日喀则市第二福利院孤残儿童的心理健康发展,引导孤残儿童树立正确的人生观、价值观、世界观,帮助福利院完善课程体系。新学期伊始,上海援藏团队再次选派22名教师,于每周六上午到福利院开展帮扶援教工作。援藏教师通过慰问孤残儿童、开设趣味课程、大手牵小手帮教、组织文体活动等,丰富福利院孩子的业余生活,使孩子们收获到更多的知识、快乐和自信。

    (日喀则教育局办公室[2017]22期)

    援藏教师参加上海实验学?!?SPAN lang=EN-US>3.28”纪念活动暨师生诗歌晨会

    328,日喀则市上海实验学??沽艘浴暗车墓饷⒄瘴倚摹蔽魈獾募湍罨疃呋Σ厥ι璩炕?,上海援藏教师积极参加活动,并亲自创作诗歌、深情朗诵,表达铭记历史、珍惜生活、团结进取的情怀。

    (日喀则教育局办公室[2017]23期)

    援藏教师指导上海实验学??菇萄е柿抗碳喽焦ぷ?SPAN lang=EN-US style="mso-bidi-font-weight: bold">

    为深入贯彻落实自治区教育厅2017教育管理年指示精神,日喀则市上海实验学校加强了教学质量过程监督检查工作,上海援藏团队管理干部进行了指导,提出的意见和建议对进一步规范学校管理工作有极大促进作用。

    (日喀则教育局办公室[2017]24期)

    黑龙江援藏团队积极参加桑珠孜区二中“3.28”纪念活动

    328,为纪念和庆?!拔鞑匕偻蚺┡夥湃铡?,不断增强师生“铭记历史、珍惜现在”的意识,进一步弘扬爱党爱国爱社会主义新西藏的思想,桑珠孜区二中举办了隆重的纪念活动,黑龙江援藏团队参加了此次活动?;疃浞终瓜至巳Jι己玫乃枷氲赖滤胶屯沤嵋恍?、奋发向上的精神风貌,展现了黑龙江援藏团队与本地教师同心同德、昂扬向上的精神面貌。        

    (日喀则教育局办公室[2017]25期)

    上海援藏团队组织成立多个社团促进实验学校内涵式发展

    328,在上海援藏团队的深入调研和精心准备下,上海实验学校成立了“雪语诗社”。此前,在上海援藏团队帮助下,学校先后成立了“高原女子足球社”、“高原男子足球社”、“金音笛社”、“鸿雁葫芦丝”、“读一会”读书社等多个社团。这些社团有效促进学生健全体魄、陶冶情操、培养个性、提升情趣、增进合作意识。

    (日喀则教育局办公室[2017]26期)

    教育厅工委副书记普布次仁深入日喀则市调研组团式援藏工作

    44,自治区教育工委副书记、教育厅党组书记、副厅长普布次仁深入日喀则市一高、三高调研组团式援藏工作,并看望慰问援藏教师。普布次仁对学校的常规管理、教育教学、文化长廊进行了详细调研,并给予充分肯定。在与援藏教师座谈时,普布次仁强调:要做好“两个深度融合”工作,促进援藏团队与受援学校团队、教育援藏团队内部深度融合;要做到“两个能力提升”,提升本地教师的教学能力和学生的学习能力;要深刻认识实现“五个100%”对西藏教育跨越式发展的重要意义,全面贯彻落实,确保目标任务圆满完成。

    (日喀则教育局办公室[2017]27期)日喀则市教育局冯学成深入受援学校调研理化生实验课开课情况

    45,日喀则市教育局副局长冯学成一行深入市一高、三高、上海实验学校等组团式援藏受援学校调研高中理化生实验课开课情况。调研组实地考察了理化生实验室现状及使用情况,详细了解高中理化生实验室开课率达标存在的问题和困难。三所学校校长表示,一定按照《关于贯彻落实自治区第九次党代会精神确保实现“五个100%”教育目标的实施意见》(藏教工委[2017]7号)贯彻落实,确保理化生实验课程开出率达到100%。

    (日喀则组团式援藏办公室[2017]29期)

    日喀则市成功举办“讲团结—爱祖国”第二届“齐鲁援藏助学基金”捐助仪式

        近日,在日喀则市第一高级中学学术报告厅成功举办了“讲团结—爱祖国”第二届“齐鲁援藏助学基金”捐助仪式。本次捐助主要针对市一高77名贫困学生,在山东援藏团队的“牵线搭桥”下,共收到山东省各界爱心人士捐款32400元。

                             (日喀则组团式援藏办公室[2017]31期)

    【山南市】

    山南市教育局尹云波到山南市二高调研教育援藏工作

    328,山南市教育局尹云波副局长一行赴市二高调研组团式援藏工作开展情况。调研组查看了学校实验室建设和后勤保障情况,深入课堂随机听课,召开援藏教师座谈会。尹云波副局长对安徽援藏团队做出的贡献、展示的风貌表示赞赏,要求援藏团队统一思想、结合实际、加强创新,进一步提高责任感和使命感,为受援学校、山南教育发展做出更大的贡献。

    (山南市教育局师资管理科[2017]7期)

    【昌都市】

    ◆永旦扎巴副厅长深入昌都市一高调研教育援藏工作

    317,西藏自治区教育厅副厅长永旦扎巴一行到昌都一高调研教育援藏工作。在座谈会上,永旦扎巴认真听取了援藏教师代表的工作汇报,他强调了教育援藏工作的重大意义,要求学校要主动把握契机,真抓实干,充分发挥管理带管理、教研带教研、教师带教师和团队带团队的作用,为昌都留下一支“带不走”的教师队伍,切实推动市一高、昌都教育更快更好发展。

    (昌都组团式援藏办公室[2017]8期)

    ◆重庆援藏管理干部黄垚在昌都一高举办“一高讲堂”第五讲活动

    为加强有效学习、提高教学质量, 321日,重庆援藏管理干部黄垚副校长在昌都一高阶梯教室举办“一高讲堂”第五讲活动?;茍惔由纠砟?、时间与效益、检测与反思三部分与全校教职工进行了分享、探讨。此次讲堂观点新颖、目标明确、针对性强,与会老师们积极参与,取得了预期效果。

    (昌都组团式援藏办公室[2017]9期)

    ◆昌都市入渝参训教师参加重庆市高中语文骨干教师培训活动

    近日,昌都市入渝参训教师在重庆市字水中学参加了重庆市高中语文骨干教师培训活动。此次培训,学员们有幸聆听了清华附中语文教育名家韩军老师的“新语文教育”思想,深受启发,获益良多。

    (昌都组团式援藏办公室[2017]10期)

    【那曲地区】

    ◆浙江援藏团队召开新学期研训班提升会议

    328,浙江援藏团队全体研训班学员在拉萨那曲高级中学召开新学期研训班提升会议?;嵋榛毓撕妥芙崃松涎谘醒蛋喙ぷ?,对存在的突出问题提出了整改的意见和措施。援藏教师表示,要相互切磋,严谨治学,继续深化课堂教学改革,为拉萨那曲高中打造一支“带不走”的优秀青年教师队伍,不辜负浙江和那曲人民的期望。

    (那曲地区组团式援藏办公室[2017]5期)

    ◆辽宁援藏团队开启“走进课堂,领略精彩”推门听课教学评比活动

    43,辽宁援藏团队开启了“走进课堂,领略精彩”的推门听课活动?;疃中桓鲈?,由援藏团队成立3个听课小组,不定时、不定师走进课堂,直接、全面地了解学校教师授课情况,并打分评优、反思总结,挖掘援藏教师教育教学亮点,助推援藏教师、受援校教师专业水平共同提升。

    (那曲地区组团式援藏办公室[2017]8期)

    ◆浙江援藏教师王国华举办高三年级作文写作专题讲座

    434日,在拉萨那曲第一高级中学阶梯教室,浙江援藏团队王国华老师面向全体高三学生做了两场作文专题讲座,就学生普遍存在的审题不清、结构混乱、论证无实质内容等短板问题,通过理论、实例相结合进行深入浅出的讲解,受到了同学们的热烈欢迎。

    (那曲地区组团式援藏办公室[2017]9期)

    【阿里地区】

    ◆拉萨阿里高中援藏团队深入开展教学教研活动

    41日以来,拉萨阿里高中援藏团队开展了各种形式教学教研活动。有的援藏教师在每周六“教师大讲堂”开展讲座,有的学科组由援藏教师牵头每周定期开展 “三段六步四清”教学模式观摩课,有的几个学科组集中在一起开展“如何调动学生积极性”、“学生分组讨论的优势”等问题的研讨。这些活动对提高教师综合素质,打造优质高效的课堂教学具有极大促进作用。

    (阿里地区组团式援藏办公室[2017]5期)

      

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